Экранное время – время, которое проводит ребенок или взрослый перед экраном телевизора, компьютера, телефона, планшета. Ученые давно изучают его влияние на здоровье детей и часто делают неоднозначные выводы. Во всех предыдущих исследованиях изучалось влияние времени, проведенного перед экранами электронных устройств, на здоровье детей в возрасте от девяти лет и старше, но как насчет самых маленьких?
Также на тему Как летать с маленькими детьми без вреда для здоровья
Новое исследование развития детей
Ученые из японского Университета Тохоку попытались узнать, есть ли связь между тем, сколько времени годовалые дети проводят перед экраном телевизора, планшета и их дальнейшим развитием, особенно моторикой, общением, социальными навыками.
Исследование проходило в три этапа. Первый включал анкетирование, в нем участвовало 7097 молодых мам, возраст детей которых на момент опроса составлял один год. Женщины должны ответить на вопрос: "Сколько часов в день вы позволяете своим детям смотреть телевизор, DVD, играть в видеоигры, а также игры в телефонах и планшетах?".
Участникам нужно было выбрать один из предложенных ответов: "не разрешаю", "менее одного часа", "от одного до двух часов", "от двух до четырех часов", "от четырех и более часов".
Опрос показал, что 48,5% участников позволяли своим годовалым детям пользоваться электронными устройствами менее часа в день, а только 4,1% – более четырех часов в день.
Экранное время негативно влияет на развитие детей
Через время, когда детям исполнилось два года, а затем четыре, прошли второй и третий этапы исследования соответственно. На этих этапах женщинам предложили пройти опрос ASQ-3 – скрининговая методика для оценки родителями развития детей от двух месяцев до 5,5 лет в домашних условиях. Этот скрининг позволяет родителям получить информацию об основных нормах развития детей раннего возраста.
Ученые заметили связь между более длительным временем, проведенным перед экраном гаджетов в возрасте одного года, и высоким риском задержки развития в возрасте двух лет в общении, моторике, личных качествах и социальных навыках.
В возрасте четырех лет (третий этап исследования) у детей, которые в годовалом возрасте проводили за экранами больше времени, возникли проблемы с общением и решением повседневных задач, но при этом исчезли сложности с мелкой моторикой, личными качествами и социальными навыками, которые наблюдались в два годы.
Исследователи отметили, что у детей, экранное время которых составляло более четырех часов в день, наблюдались проблемы в общении и решении повседневных задач и в два, и в четыре года.